Questões de história
Tópicos de
(Enem-2011) Embora o Brasil seja signatário de convenções
e tratados internacionais contra a tortura e tenha
incorporado em seu ordenamento jurídico uma lei
tipificando o crime, ele continua a ocorrer em larga escala.Mesmo
que a lei que tipifica a tortura esteja vigente desde 1997, até o ano 2000 não se conhece
nenhum caso de condenação de torturadores julgado
em última instância, embora tenham sido registrados
nesse período centenas de casos, além de numerosos
outros presumíveis, mas não registrados.
Disponível em: http://www.dhnet.org.br. Acesso em: 16 jun. 2010 (adaptado).
O texto destaca a questão da tortura no país, apontando que
A) a justiça brasileira, por meio de tratados e leis, tem
conseguido inibir e, inclusive, extinguir a prática da
tortura.
B) a existência da lei não basta como garantia de justiça
para as vítimas e testemunhas dos casos de tortura.
C) As denúncias anônimas dificultam a ação da justiça,
impedindo que torturadores sejam reconhecidos e
identificados pelos crimes cometidos.
D) a falta de registro da tortura por parte das autoridades
policiais, em razão do desconhecimento da tortura
como crime, legitima a impunidade.
E) a justiça tem esbarrado na precária existência de
jurisprudência a respeito da tortura, o que a impede
de atuar nesses casos.
resposta:[B]
(Enem-2011) TEXTO I
A ação democrática consiste em todos tomarem
parte do processo decisório sobre aquilo que terá
consequência na vida de toda coletividade.
GALLO, S. et al. Ética e Cidadania.Caminhos da filosofia.
Campinas: Papirus, 1997 (adaptado).
TEXTO II
É necessário que haja liberdade de expressão,
fiscalização sobre órgãos governamentais e acesso por
parte da população às informações trazidas a público
pela imprensa.
Disponível em: http://www.observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 24 abr. 2010.
Partindo da perspectiva de democracia apresentada
no Texto I, os meios de comunicação, de acordo com o
Texto II, assumem um papel relevante na sociedade por
A) orientarem os cidadãos na compra dos bens
necessários à sua sobrevivência e bem-estar.
B) fornecerem informações que fomentam o debate
político na esfera pública.
C) apresentam aos cidadãos a versão oficial dos
fatos.
D) propiciarem o entretenimento, aspecto relevante
para conscientização política.
E) promoverem a unidade cultural, por meio das
transmissões esportivas.
resposta:[B]
(Enem-2011) Até que ponto, a partir de posturas e interesses
diversos, as oligarquias paulista e mineira dominaram
a cena política nacional na Primeira República? A união
de ambas foi um traço fundamental, mas que não
conta toda a história do período. A união foi feita com a
preponderância de uma ou de outra das duas frações.
Com o tempo, surgiram as discussões e um grande desacerto final.
FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2004 (adaptado).
A imagem de um bem-sucedido acordo café com
leite entre São Paulo e Minas, um acordo de alternância
de presidência entre os dois estados, não passa de
uma idealização de um processo muito mais caótico
e cheio de conflitos.Profundas divergências políticas
colocavam-nos em confronto por causa de diferentes
graus de envolvimento no comércio exterior.
TOPIK, S. A presença do estado na economia política do Brasil de 1889 a 1930.
Rio de Janeiro: Record, 1989 (adaptado).
Para a caracterização do processo político durante
a Primeira República, utiliza-se com frequência a
expressão Política do Café com Leite. No entanto, os
textos apresentam a seguinte ressalva a sua utilização:
A) A riqueza gerada pelo café dava à oligarquia paulista
a prerrogativa de indicar os candidatos à presidência,
sem necessidade de alianças.
B) As divisões políticas internas de cada estado da
federação invalidavam o uso do conceito de aliança
entre estados para este período.
C) As disputas políticas do período contradiziam a
suposta estabilidade da aliança entre mineiros
e paulistas.
D) A centralização do poder no executivo federal
impedia a formação de uma aliança duradoura entre
as oligarquias.
E) A diversificação da produção e a preocupação com o mercado interno
unificavam os interesses das oligarquias.
resposta:[C]
(Enem-2011)
A análise da tabela permite identificar um
intervalo de tempo no qual uma alteração na proporção de eleitores
inscritos resultou de uma luta histórica de setores da
sociedade brasileira. O intervalo de tempo e a conquista
estão associados, respectivamente, em
A) 1940-1950 – direito de voto para os ex-escravos.
B) 1950-1960- fim do voto secreto.
C) 1960-1970 – direito de voto para as mulheres.
D) 1970-1980- fim do voto obrigatório
E) 1980-1996 – direito de voto para os analfabetos.
A análise da tabela permite identificar um
intervalo de tempo no qual uma alteração na proporção de eleitores
inscritos resultou de uma luta histórica de setores da
sociedade brasileira. O intervalo de tempo e a conquista
estão associados, respectivamente, em
A) 1940-1950 – direito de voto para os ex-escravos.
B) 1950-1960- fim do voto secreto.
C) 1960-1970 – direito de voto para as mulheres.
D) 1970-1980- fim do voto obrigatório
E) 1980-1996 – direito de voto para os analfabetos.
resposta:[E]
(Enem-2011) É difícil encontrar um texto sobre a Proclamação
da República no Brasil que não cite a afirmação de
Aristides Lobo, no Diário Popular de São Paulo, de que
“o povo assistiu àquilo bestializado”. Essa versão foi
relida pelos enaltecedores da Revolução de 1930, que
não descuidaram da forma republicana, mas realçaram
a exclusão social, o militarismo e o estrangeirismo
da fórmula implantada em 1889. Isto porque o Brasil
brasileiro teria nascido em 1930.
MELLO, M. T. C. A república consentida: cultura democrática e científica
no final do Império. Rio de Janeiro: FGV, 2007 (adaptado).
O texto defende que a consolidação de uma determinada
memória sobre a Proclamação da República no Brasil
teve, na Revolução de 1930, um de seus momentos
mais importantes. Os defensores da Revolução de
1930 procuraram construir uma visão negativa para os
eventos de 1889, porque esta era uma maneira de
A) valorizar as propostas políticas democráticas e
liberais vitoriosas.
B) resgatar simbolicamente as figuras políticas ligadas
à Monarquia.
C) criticar a política educacional adotada durante a
República Velha.
D) legitimar a ordem política inaugurada com a chegada
desse grupo ao poder.
E) destacar a ampla participação popular obtida no
processo da Proclamação.
resposta:[D]
(Enem-2011) Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido
para tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão.A
maioria desses estudos diz respeito ás crianças-
o que é bastante compreensível pela quantidade de
tempo que elas passam em frente ao aparelho e pelas
possíveis implicações desse comportamento para a
socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o
impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e
a natureza das notícias exibidas na televisão.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.
O texto indica que existe uma significativa produção científica
na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são
as mais vulneráveis a essas influências porque
A) codificam informaçÕes transmitidas nos programas
infantis por meio da observação.
B) adquirem conhecimentos variados que incentivam o
processo de interação social.
C) interiorizam padrões de comportamento e papéis
sociais com menor visão crítica.
D) observam formas de convivência social baseadas
na tolerância e no respeito.
E) apreendem modelos de sociedade pautados na
observância das leis.
resposta:[C]
(Enem-2011)
Que aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc.
XIX pode ser identificado a partir da análise do vestuário
do casal retratado acima?
A) O uso de trajes simples indica a rápida incorporação
dos ex-escravos ao mundo do trabalho urbano.
B) A presença de acessórios como chapéu e sombrinha
aponta para a manutenção de elementos culturais
de origem africana.
C) O uso de sapatos é um importante elemento de
diferenciação social entre negros libertos ou em
melhores condições na ordem escravocrata.
D) A utilização do paletó e do vestido demonstra a
tentativa de assimilação de um estilo europeu como
forma de distinção em relação aos brasileiros.
E) A adoção de roupas próprias para o trabalho
doméstico tinha como finalidade demarcar as
fronteiras da exclusão social naquele contexto.
resposta:[C]
(Enem-2011) Os três tipos de poder representam três diversos
tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da
obediência é a crença na sacralidade da pessoa do
soberano; no poder racional, o motivo da obediência
deriva da crença na racionalidade do comportamento
conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença
nos dotes extraordinários do chefe.
BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política.
São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).
O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos.
Identifique o período em que a obediência esteve
associada predominantemente ao poder carismático:
A) República Federalista Norte-Americana.
B) República Fascista Italiana no século XX.
C) Monarquia Teocrática do Egito Antigo.
D) Monarquia Absoluta Francesa no século XVII.
E) Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX.
resposta:[B]
(Enem-2011) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no
currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e
médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino
sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que
o conteúdo programático incluirá o estudo da História
da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil,
a cultura negra brasileira e o negro na formação da
sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo
negro nas áreas social, econômica e política pertinentes
à História do Brasil, além de instituir, no calendário
escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa
do “Dia da Consciência Negra”.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
A) referida lei representa um avanço não só para a
educação nacional, mas também para a sociedade
brasileira, porque a legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
B) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
C) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e
sua cultura.
D) garante aos afrodescendentes a igualdade no
acesso à educação.
E) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnicoracial
do país.
resposta:[E]
(Enem-2011) Em geral,os nossos tupinambás ficaram bem admirados
ao ver os franceses e os outros dos países longínquos
terem tanto trabalho para buscar o seu arabotã, isto é,
pau-brasil. Houve uma vez um ancião da tribo que me fez
esta pergunta: “Por que vindes vós outros, mairs e perós
(franceses e portugueses), buscar lenha de tão longe
para vos aquecer? Não tendes madeira em vossa terra?”
LÉRY, J. Viagem à Terra do Brasil. In: FERNANDES, F.
Mudanças Sociais no Brasil. São Paulo: Difel, 1974.
O viajante francês Jean de Léry (1534-1611) reproduz
um diálogo travado, em 1557, com um ancião tupinambá,
o qual demonstra uma diferença entre a sociedade
europeia e a indígena no sentido
A) do destino dado ao produto do trabalho nos seus
sistemas culturais.
B) da preocupação com a preservação dos recursos
ambientais.
C) do interesse de ambas em uma exploração comercial
mais lucrativa do pau-brasil.
D) da curiosidade, reverência e abertura cultural recíprocas.
E) da preocupação com o armazenamento de madeira
para os períodos de inverno.
resposta:[A]
(Enem-2011) O açúcar e suas técnicas de produção foram levados
à Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade
Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas
(séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando.
Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio
e produzido em pequena escala no sul da Itália, mas
continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro,
chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras".
CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.
Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial,
o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar
início à colonização brasileira, em virtude de
A) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso.
B) os árabes serem aliados históricos dos portugueses.
C) a mão de obra necessária para o cultivo ser
insuficiente.
D) as feitorias africanas facilitarem a comercialização
desse produto.
E) os nativos da América dominarem uma técnica de
cultivo semelhante.
resposta:[A]
(Enem-2011) Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da
mentalidade medieval nascido talvez de um profundo
sentimento de insegurança, estava difundida no mundo
rural, estava do mesmo modo no meio urbano, pois que
uma das características da cidade era de ser limitada
por portas e por uma muralha.
DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da
Europa Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes
mudanças no final da Idade Média, quando elas
assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos.
Este processo está diretamente relacionado com
A) o crescimento das atividades comerciais e urbanas.
B) a migração de camponeses e artesãos.
C) a expansão dos parques industriais e fabris.
D) o aumento do número de castelos e feudos.
E) a contenção das epidemias e doenças.
resposta:[A]
(Enem-2011)
Uma explicação de caráter histórico para o percentual da
religião com maior número de adeptos declarados no Brasil
foi a existência, no passado colonial e monárquico, da
A) incapacidade do cristianismo de incorporar aspectos
de outras religiões.
B) incorporação da ideia de liberdade religiosa na
esfera pública.
C) permissão para o funcionamento de igrejas não cristãs.
D) relação de integração entre Estado e Igreja.
E) influência das religiões de origem africana.
resposta:[D]
(Enem-2011) Acompanhando a intenção da burguesia
renascentista de ampliar seu domínio sobre a natureza e
sobre o espaço geográfico, através da pesquisa científica
e da invenção tecnológica, os cientistas também iriam
se atirar nessa aventura, tentando conquistar a forma, o
movimento, o espaço, a luz, a cor e mesmo a expressão
e o sentimento.
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984.
O texto apresenta um espírito de época que afetou
também a produção artística, marcada pela constante
relação entre
A) fé e misticismo.
B) ciência e arte.
C) cultura e comércio.
D) política e economia.
E) astronomia e religião.
resposta:[B]
(Enem-2011) Os chineses não atrelam nenhuma condição para
efetuar investimentos nos países africanos. Outro
ponto interessante é a venda e compra de grandes
somas de áreas, posteriormente cercadas. Por se
tratar de países instáveis e com governos ainda não
consolidados, teme-se que algumas nações da África
tornem-se literalmente protetorados.
BRANCOLI, F. China e os novos investimentos na África:
neocolonialismo ou mudanças na arquitetura global?
Disponível em: http://opiniaoenoticia.com.br. Acesso em: 29 abr. 2010 (adaptado).
A presença econômica da China em vastas áreas do
globo é uma realidade do século XXI. A partir do texto,
como é possível caracterizar a relação econômica da
China com o continente africano?
A) Pela presença de órgãos econômicos internacionais
como o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o
Banco Mundial, que restringem os investimentos
chineses, uma vez que estes não se preocupam
com a preservação do meio ambiente.
B) Pela ação de ONGs (Organizações Não Governamentais)
que limitam os investimentos estatais chineses,
uma vez que estes se mostram desinteressados em
relação aos problemas sociais africanos.
C) Pela aliança com os capitais e investimentos diretos
realizados pelos países ocidentais, promovendo o
crescimento econômico de algumas regiões desse
continente.
D) Pela presença cada vez maior de investimentos diretos,
o que pode representar uma ameaça à soberania dos
países africanos ou manipulação das ações destes
governos em favor dos grandes projetos.
E) Pela presença de um número cada vez maior de
diplomatas, o que pode levar à formação de um
Mercado Comum Sino-Africano, ameaçando os
interesses ocidentais.
resposta:[D]
(Enem-2011) O café tem origem na região onde hoje se encontra
a Etiópia, mas seu cultivo e consumo se disseminaram
a partir da Península Árabe. Aportou à Europa por
Constantinopla e, finalmente em 1615, ganhou a cidade
de Veneza. Quando o café chegou à região europeia,
alguns clérigos sugeriram que o produto deveria
ser excomungado, por ser obra do diabo. O papa
Clemente VIII (1592-1605), contudo, resolveu provar
a bebida. Tendo gostado do sabor, decidiu que ela
deveria ser batizada para que se tornasse uma “bebida
verdadeiramente cristã”.
THORN, J. Guia do café. Lisboa: Livros e livros, 1998 (adaptado).
A postura dos clérigos e do papa Clemente VIII diante
da introdução do café na Europa Ocidental pode ser
explicada pela associação dessa bebida ao
A) ateísmo.
B) judaísmo.
C) hinduísmo.
D) islamismo.
E) protestantismo.
resposta:[D]
(Enem-2011) A consolidação do regime democrático no Brasil
contra os extremismos da esquerda e da direita
exige ação enérgica e permanente no sentido do
aprimoramento das instituições políticas e da realização
de reformas corajosas no terreno econômico, financeiro
e social.
Mensagem programática da União Democrática Nacional (UDN) – 1957.
Os trabalhadores deverão exigir a constituição de um
governo nacionalista e democrático, com participação
dos trabalhadores para a realização das seguintes
medidas: a) Reforma bancária progressista; b) Reforma
agrária que extinga o latifúndio; c) Regulamentação da
Lei de Remessas de Lucros.
Manifesto do Comando Geral dos Trabalhadores (CGT) – 1962.
BONAVIDES, P; AMARAL, R. Textos políticos da história do Brasil.
Brasília: Senado Federal, 2002.
Nos anos 1960 eram comuns as disputas pelo significado
de termos usados no debate político, como democracia
e reforma. Se, para os setores aglutinados em torno da
UDN, as reformas deveriam assegurar o livre mercado,
para aqueles organizados no CGT, elas deveriam
resultar em
A) fim da intervenção estatal na economia.
B) crescimento do setor de bens de consumo.
C) controle do desenvolvimento industrial.
D) atração de investimentos estrangeiros.
E) limitação da propriedade privada.
resposta:[E]
(Enem-2011)
A imagem representa as manifestações nas ruas da
cidade do Rio de Janeiro, na primeira década do século
XX, que integraram a Revolta da Vacina. Considerando
o contexto político-social da época, essa revolta revela
A) a insatisfação da população com os benefícios de
uma modernização urbana autoritária.
B) a consciência da população pobre sobre a
necessidade de vacinação para a erradicação
das epidemias.
C) a garantia do processo democrático instaurado com
a República, através da defesa da liberdade de
expressão da população.
D) o planejamento do governo republicano na área de
saúde, que abrangia a população em geral.
E) o apoio ao governo republicano pela atitude de
vacinar toda a população em vez de privilegiar
a elite.
resposta:[A]
(Enem-2011) Em meio às turbulências vividas na primeira
metade dos anos 1960, tinha-se a impressão de que
as tendências de esquerda estavam se fortalecendo
na área cultural. O Centro Popular de Cultura (CPC)
da União Nacional dos Estudantes (UNE) encenava
peças de teatro que faziam agitação e propaganda em
favor da luta pelas reformas de base e satirizavam o
“imperialismo” e seus “aliados internos”.
KONDER, L. História das Ideias Socialistas no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, 2003.
No início da década de 1960, enquanto vários
setores da esquerda brasileira consideravam
que o CPC da UNE era uma importante forma
de conscientização das classes trabalhadoras,
os setores conservadores e de direita (políticos
vinculados à União Democrática Nacional - UDN -,
Igreja Católica, grandes empresários etc.) entendiam
que esta organização
A) constituía mais uma ameaça para a democracia
brasileira, ao difundir a ideologia comunista.
B) contribuía com a valorização da genuína cultura
nacional, ao encenar peças de cunho popular.
C) realizava uma tarefa que deveria ser exclusiva do
Estado, ao pretender educar o povo por meio da cultura.
D) prestava um serviço importante à sociedade
brasileira, ao incentivar a participação política dos
mais pobres.
E) diminuía a força dos operários urbanos, ao substituir
os sindicatos como instituição de pressão política
sobre o governo.
resposta:[A]
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