Questões de história
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(Enem-2010) (Enem 2010)Eu não tenho hoje em dia muito orgulho do Tropicalismo.
Foi senm dúvida um modo de arrombar a festa no Brasil é fácil. O Brasil é uma pequena
sociedade colonial, muito mesquinha, muito fraca.
VELOSO, C. In: HOLLANDA, H. B.; GONÇALVES, M. A. Cultura e participação nos anos 60.
São Paulo: Brasiliense, 1995 (adaptado).
O movimento tropicalista, consagrador de diversos
músicos brasileiros, está relacionado historicamente
A) ?
à expansão de novas tecnologias de informação,
entre as quais, a Internet, o que facilitou imensamente
a sua divulgação mundo afora.
B) ao advento da indústria cultural em associação com
um conjunto de reivindicações estéticas e políticas
durante os anos 1960.
C) à parceria com a Jovem Guarda, também considerada
um movimento nacionalista e de crítica política ao
regime militar brasileiro.
D) ao crescimento do movimento estudantil nos anos
1970, do qual os tropicalistas foram aliados na crítica ao
tradicionalismo dos costumes da sociedade brasileira.
E) ?
à identificação estética com a Bossa Nova, poisambos os movimentos tinham raízes na incorporação
de ritmos norte-americanos, como o blues.
resposta:B.
(Enem-2010) (Enem 2010)A América se tornara a maior força política financeirado mundo capitalista. Havia se transformado de país
devedor em país que emprestava dinheiro. Era agora
uma nação credora.
HUBERMAN, L. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1962.
Em 1948, os EUA lançavam o Plano Marshall, que
consistiu no empréstimo de 17 bilhões de dólares para
que os países europeus reconstruíssem suas economias.
Um dos resultados desse plano, para os EUA, foi
A) o aumento dos investimentos europeus em indústrias
sediadas nos EUA.
B) a redução da demanda dos países europeus por
produtos e insumos agrícolas.
C) o crescimento da compra de máquinas e veículos
estadunidenses pelos europeus.
D) o declínio dos empréstimos estadunidenses aos
países da América Latina e da Ásia.
E) a criação de organismos que visavam regulamentar
todas as operações de crédito.
resposta:C.
(Enem-2010) (Enem 2010)Ato Institucional nº5 de 13 de dezmebro de 1968
Art. 10 –Fica suspensa a garantia de habeas corpus, nos
casos de crimes políticos, contra a segurança nacional,
a ordem econômica e social e a economia popular.
Art. 11 –Excluem-se de qualquer apreciação judicial todos osatos praticados de acordo com este Ato Institucional e seus
Atos Complementares, bem como os respectivos efeitos.
Disponível em: http://www.senado.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2010.
O Ato Institucional nº 5 é considerado por muitos
autores um “golpe dentro do golpe”. Nos artigos do
AI-5 selecionados, o governo militar procurou limitar a
atuação do Poder Judiciário, porque isso significava
A) a substituição da Constituição de 1967.
B) o início do processo de distensão política.
C) a garantia legal para o autoritarismo dos juízes.
D) a ampliação dos poderes nas mãos do Executivo.
E) a revogação dos instrumentos jurídicos implantados
durante o golpe de 1964.
resposta:D.
(Enem-2010) (Enem 2010)
A charge remete ao contexto histórico conhecido como Diretas Já, ocorrido entre os anos
de 1983 e 1984. O elemento histórico evidenciado na imagem é
A) a insistência dos grupos políticos de esquerda em
realizar atos políticos ilegais e com poucas chances
de serem vitoriosos.
B) a mobilização em torno da luta pela democracia frente
ao regime militar, cada vez mais desacreditado.
C) o diálogo dos movimentos sociais e dos partidos
políticos, então existentes, como os setores do governo
interessados em negociar a abertura.
D) a insatisfação popular diante da atuação dos partidos
políticos de oposição ao regime militar criados no
início dos anos 80.
E) a capacidade do regime militar em impedir que as
manifestações políticas acontecessem.
resposta:B.
(Enem-2010) (Enem 2010)A gente não sabemos escolher presidente
A gente não sabemos tomar conta da gente
A gente não sabemos nem escovar os dentes
Tem gringo pensando que nóis é indigente
Inútil
A gente somos inútil
MOREIRA, R. Inútil. 1983 (fragmento)
O fragmento integra a letra de uma canção gravada em
momento de intensa mobilização política. A canção foi
censurada por estar associada
A) ao rock nacional, que sofreu limitações desde o início
da ditadura militar.
B) a uma crítica ao regime ditatorial que, mesmo em sua
fase inicial, impedia a escolha popular do presidente.
C) à falta de conteúdo relevante, pois o Estado buscava,
naquele contexto, a conscientização da sociedade por meio da música.
D) à dominação cultural dos Estados Unidos da América
sobre a sociedade brasileira, que o regime militar
pretendia esconder.
E) à alusão à baixa escolaridade e à falta de consciência
política do povo brasileiro.
resposta:B.
(Enem-2010) (Enem 2010)A primeira instituição de ensino brasileira que inclui disciplinas
voltadas ao público LGBT (lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) abriu inscriçõesna semana passada. A grade curricular é inspirada em similares dos Estados Unidos da
América e da Europa. Ela atenderá jovens com aulas de
expressão artística, dança e criação de fanzines. É aberta a todo o público estudantil e tem como principal objetivo impedir
a evasão escolar de grupos socialmente discriminados.
Época, 11 jan. 2010 (adaptado).
O texto trata de uma política pública de ação afirmativavoltada ao público LGBT. Com a criação de uma instituição
de ensino para atender esse público, pretende-se
A) contribuir para a invisibilidade do preconceito ao
grupo LGBT.
B) copiar os modelos educacionais dos EUA e da
Europa.
C) permitir o acesso desse segmento ao ensino técnico.
D) criar uma estratégia de proteção e isolamento
desse grupo.
E) promover o respeito à diversidade sexual no sistemade ensino.
resposta:E.
(Enem-2010) (Enem 2010)O meu lugar,
Tem seus mitos e seres de luz,
É bem perto de Oswaldo Cruz,
Cascadura, Vaz Lobo, Irajá.
O meu lugar,
É sorriso, é paz e prazer,
O seu nome é doce dizer,
Madureira, ia, Iaiá.
Madureira, ia, Iaiá
Em cada esquina um pagode um bar,
Em Madureira.
Império e Portela também são de lá,
Em Madureira.
E no Mercadão você pode comprar
Por uma pechincha você vai levar,
Um dengo, um sonho pra quem quer sonhar,
Em Madureira.
CRUZ, A. Meu lugar. Disponível em: www.vagalume.uol.com.br. Acesso em: 16 abr. 2010 (fragmento).
A análise do trecho da canção indica um tipo de interação
entre o indivíduo e o espaço. Essa interação explícita na
canção expressa um processo de
A) autossegregação espacial.
B) exclusão sociocultural.
C) homogeneização cultural.
D) expansão urbana.
E) pertencimento ao espaço.
resposta:E.
(Enem-2010) (Enem 2010)Alexandria começou a ser construída em 332 a.C, porAlexandre, o Grande, e, em poucos anos, tornou-se um polode estudos sobre matemática, filosofia e ciênciagregas. Meio século mais tarde, Ptolomeu II ergueu uma
enorme biblioteca e um museu — que funcionou como
centro de pesquisa. A biblioteca reuniu entre 200 mil e
500 mil papiros e, com o museu, transformou a cidade no
maior núcleo intelectual da época, especialmente entre
os anos 290 e 88 a.C. A partir de então, sofreu sucessivos
ataques de romanos, cristãos e árabes, o que resultou na
destruição ou perda de quase todo o seu acervo.
RIBEIRO, F. Filósofa e mártir.
Aventuras na história.
São Paulo: Abril. ed. 81, abr. 2010 (adaptado).
A biblioteca de Alexandria exerceu durante certo tempo umum papel fundamental para a produção do conhecimento
e memória das civilizações antigas, porque
A) eternizou o nome de Alexandre, o Grande, e zelou pelas narrativas dos seus grandes feitos.
B) funcionou como um centro de pesquisa acadêmica e
deu origem às universidades modernas.
C) preservou o legado da cultura grega em diferentes
áreas do conhecimento e permitiu sua transmissão
a outros povos.
D) transformou a cidade de Alexandria no centro urbanomais importante da Antiguidade.
E) reuniu os principais registros arqueológicos até
então existentes e fez avançar a museologia antiga.
resposta:C.
(Enem-2010) (Enem 2010)Quando Édipo nasceu, seus pais, Laio e Jocasta, os reis
de Tebas, foram informados de uma profecia na qual o
filho mataria o pai e se casaria ordenaram a um criado que matasse o menino. Porém,
penalizado com a sorte de Édipo, ele o entregou a um
casal de camponeses que morava longe de Tebas para
que o criasse. Édipo soube da profecia quando se tornou
adulto. Saiu então da casa de seus pais para evitar a
tragédia. Eis que, perambulando pelos caminhos da
Grécia, encontrou-se com Laio e seu séquito, que,
insolentemente, ordenou que saísse da estrada. Édipo
reagiu e matou todos os integrantes do grupo, sem saber
que entre eles estava seu verdadeiro pai. Continuou a
viagem até chegar a Tebas, dominada por uma Esfinge.
Ela decifrou o enigma da Esfinge, tornou-se rei de Tebas
ecasou-se com a rainha, Jocasta, a mãe que desconhecia.
Disponível em: http://www.culturabrasil.org. Acesso em: 28 ago. 2010 (adaptado).
No mito Édipo Rei, são dignos de destaque os temas do
destino e do determinismo. Ambos são características do
mito grego e abordam a relação entre liberdade humana
e providência divina. A expressão filosófica que tomacomo pressuposta a tese do determinismo é:
A) “Nasci para satisfazer a grande necessidade que eu
tinha de mim mesmo.” Jean Paul Sartre
B) "Ter fé é assinar uma folha em branco e deixar
que Deus nela escreva o que quiser.” Santo Agostinho
C) “Quem não tem medo da vida também não tem medo
da morte.” Arthur Schopenhauer
D) “Não me pergunte quem sou eu e não me diga para
permanecer o mesmo." Michel Foucault
E) “O homem, em seu orgulho, criou a Deus a sua
imagem e semelhança." Friedrich Nietzsche
resposta:B.
(Enem-2013) (Enem 2013) Na produção social qua os homens realizam, eles entram
em determinadas relações indispensáveis e independentes
de sua vontade; tais relações de produção correspondem
a um estágio definido de desenvolvimento das suas forças
materiais de produção. A totalidade dessas relações
constitui a estrutura econômica da sociedade – funda -
mento real, sobre o qual se erguem as superes truturas
política e jurídica, e ao qual correspondem determinadas
formas de consciência social.
MARX, K. Prefácio à Crítica da economia política.
In. MARX, K. ENGELS F. Textos 3.
São Paulo. Edições Sociais, 1977 (adaptado).
Para o autor, a relação entre economia e política estabe -
lecida no sistema capitalista faz com que
a) o proletariado seja contemplado pelo processo de
mais-valia.
b) o trabalho se constitua como o fundamento real da
produção material.
c) a consolidação das forças produtivas seja compatível
com o progresso humano.
d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao
desenvolvimento econômico.
e) a burguesia revolucione o processo social de formação
da consciência de classe.
resposta:B.
(Enem-2013) (Enem 2013) Um trabalhador em tempo flexível controla o local do trabalho, mas não adquire maior controle sobre o
processo em si. A essa altura, vários estudos sugerem que a supervisão do trabalho é muitas vezes maior para
os ausentes do escritório do que para os presentes. O trabalho é fisicamente descentralizado e o poder sobre
o trabalhador, mais direto.
SENNETT, R. A corrosão do caráter: consequências pessoais do novo capitalismo.
Rio de Janeiro: Record, 1999 (adaptado).
Comparada à organização do trabalho característica do taylorismo e do fordismo, a concepção de tempo
analisada no texto pressupõe que
A) as tecnologias de informação sejam usadas para democratizar as relações laborais.
B) as estruturas burocráticas sejam transferidas da empresa para o espaço doméstico.
C) os procedimentos de terceirização sejam aprimorados pela qualificação profissional.
D) as organizações sindicais sejam fortalecidas com a valorização da especialização funcional.
E) os mecanismos de controle sejam deslocados dos processos para os resultados do trabalho.
resposta:E.
(Enem-2013) (Enem 2013)
Na imagem, estão representados dois modelos de produção. A possibilidade de uma crise de superprodução é distinta entre
eles em função do seguinte fator:
A) Origem de matéria-prima.
B) Qualificação de mão de obra.
C) Velocidade de processamento.
D) Necessidade de armazenamento.
E) Amplitude do mercado consumidor.
resposta:D.
(Enem-2013) (Enem 2013) A África também já serviu como ponto de partida para comédias bem vulgares, mas de muito sucesso,
como Um príncipe em Nova York e Ace Ventura: um maluco na África; em ambas, a África parece um lugar
cheio de tribos doidas e rituais de desenho animado. A animação O rei Leão, da Disney, o mais bem-sucedido
filme americano ambientado na África, não chegava a contar com elenco de seres humanos.
LEIBOWITZ, E. Filmes de Hollywood sobre África ficam no clichê.
Disponível em: http://noticias.uol.com.br. Acesso em: 17 abr. 2010.
A produção cinematográfica referida no texto contribui para a constituição de uma memória sobre a África e
seus habitantes. Essa memória enfatiza e negligencia, respectivamente, os seguintes aspectos do continente
africano:
A) A história e a natureza.
B) O exotismo e as culturas.
C) A sociedade e a economia.
D) O comércio e o ambiente.
E) A diversidade e a política.
resposta:B.
(Enem-2013) Tendo encarado a besta do passado olho no olho, tendo pedido e recebido perdão e tendo feito correções,
viremos agora a página — não para esquecê-lo, mas para não deixá-lo aprisionar-nos para sempre. Avancemos
em direção a um futuro glorioso de uma nova sociedade sul-africana, em que as pessoas valham não em razão
de irrelevâncias biológicas ou de outros estranhos atributos, mas porque são pessoas de valor infinito criadas
à imagem de Deus.
Desmond Tutu, no encerramento da Comissão da Verdade na África do Sul. Disponível em: http://td.camara.leg.br.
Acesso em: 17 dez. 2012 (adaptado).
No texto, relaciona-se a consolidação da democracia na África do Sul à superação de um legado
A) populista, que favorecia a cooptação de dissidentes políticos.
B) totalitarista, que bloqueava o diálogo com os movimentos sociais.
C) segregacionista, que impedia a universalização da cidadania.
D) estagnacionista, que disseminava a pauperização social.
E) fundamentalista, que engendrava conflitos religiosos.
resposta:C.
(Enem-2013) Ninguém desconhece a necessidade que todos os fazendeiros têm de aumentar o número de seus trabalhadores.
E como até há pouco supriam-se os fazendeiros dos braços necessários? As fazendas eram alimentadas
pela aquisição de escravos, sem o menor auxílio pecuniário do governo. Ora, se os fazendeiros se supriam
de braços à sua custa, e se é possível obtê-los ainda, posto que de outra qualidade, por que motivo não hão
de procurá alcançar-los pela mesma maneira, isto é, à sua custa?
Resposta de Manuel Felizardo de Sousa e Mello, diretor geral das Terras Públicas, ao Senador Vergueiro. In: ALENCASTRO, L. F. (Org.).
História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1988 (Adaptado).
O fragmento do discurso dirigido ao parlamentar do Império refere-se às mudanças então em curso no campo
brasileiro, que confrontam o Estado e a elite agrária em torno do objetivo de
A) fomentar ações públicas para ocupação das terras do interior.
B) adotar o regime assalariado para proteção da mão de obra estrangeira.
C) definir uma política de subsídio governamental para o fomento da imigração.
D) regulamentar o tráfico interprovincial de cativos para a sobrevivência das fazendas.
E) financiar a fixação de famílias camponesas para estímulo da agricultura de subsistência.
resposta:C.
(Enem-2013) (Enem 2013)
As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram transmitir determinadas representações políticas
acerca dos dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que cada imagem evoca é, respectivamente:
A) Habilidade militar — riqueza pessoal.
B) Liderança popular — estabilidade política.
C) Instabilidade econômica — herança europeia.
D) Isolamento político — centralização do poder.
E) Nacionalismo exarcebado — inovação administrativa.
resposta:B.
(Enem-2013) (Enem 2013) A escravidão não há de ser suprimida no Brasil por uma guerra servil muito menos por insurreições ou
atentados locais. Não deve sê-lo tampouco, por uma guerra civil, como o foi nos Estados Unidos. Ela poderia
desaparecer, talvez, depois de uma revolução, como aconteceu na França, sendo essa revolução obra exclusiva
da população livre. É no Parlamento e não em fazendas ou quilombos do interior, nem nas ruas e praças das
cidades, que se há de ganhar, ou perder, a causa da liberdade.
NABUCO, J. O abolicionismo [1883]. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; São Paulo: Publifolha 2000 (adaptado).
No texto, Joaquim Nabuco defende um projeto político sobre como deveria ocorrer o fim da escravidão no
Brasil, no qual
A) copiava o modelo haitiano de emancipação negra.
B) incentivava a conquista de alforrias por meio de ações judiciais.
C) optava pela via legalista de libertação.
D) priorizava a negociação em torno das indenizações aos senhores.
E) antecipava a libertação paternalista dos cativos.
resposta:C.
(Enem-2013) (Enem 2013) Tenho 44 anos e presenciei uma transformação impressionante na condição de homens e mulheres gays
nos Estados Unidos. Quando nasci, relações homossexuais eram ilegais em todos os Estados Unidos, menos
Illinois. Gays e lésbicas não podiam trabalhar no governo federal. Não havia nenhum político abertamente
gay. Alguns homossexuais não assumidos ocupavam posições de poder, mas a tendência era eles tornarem as
coisas ainda piores para seus semelhantes.
ROSS, A. Na máquina do tempo. Época, ed. 766, 28 jan. 2013.
A dimensão política da transformação sugerida no texto teve como condição necessária a
A) ampliação da noção de cidadania.
B) reformulação de concepções religiosas.
C) manutenção de ideologias conservadoras.
D) implantação de cotas nas listas partidárias.
E) alteração da composição étnica da população.
resposta:A.
(Enem-2013) (Enem 2013) Nos estados, entretanto, se instalavam as oligarquias, de cujo perigo já nos advertia Saint-Hilaire, e sob o
disfarce do que se chamou “a política dos governadores”. Em círculos concêntricos esse sistema vem cumular
no próprio poder central que é o sol do nosso sistema.
Prado, P. Retrato do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1972.
A crítica presente no texto remete ao acordo que fundamentou o regime republicano brasileiro durante as
três primeiras décadas do século XX e fortaleceu o(a)
A) poder militar, enquanto fiador da ordem econômica.
B) presidencialismo, com o objetivo de limitar o poder dos coronéis.
C) domínio de grupos regionais sobre a ordem federativa.
D) intervenção nos estados, autorizada pelas normas constitucionais.
E) isonomia do governo federal no tratamento das disputas locais.
resposta:C.
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