Questões de história
Origem:
(Ufg-2006) Leia o texto a seguir:
O texto oferece subsídios para a compreensão do processo de
a) fixação de colônias romanas nas regiões conquistadas.
b) cobrança dos tributos em escravos e em espécie para Roma.
c) expansão romana em direção ao Norte, no final do período republicano.
d) estabelecimento de alianças políticas de Roma com os povos vencidos.
e) fortalecimento do poder senatorial romano em relação ao poder imperial.
resposta:[C]
(Ufg-2006) O movimento cruzadístico, iniciado no século XI, revelou as tensões sociais próprias ao mundo feudal, que se expressaram
a) no esforço da Igreja Católica em incentivar a veneração das relíquias e dos lugares santos em Jerusalém.
b) na expectativa dos cavaleiros cristãos e dos comerciantes genoveses e venezianos de obter fama e fortuna no Oriente Próximo.
c) no controle e na proteção, pelas ordens monástico-militares, dos peregrinos europeus cristãos em viagem à Terra Santa.
d) na crítica ao imobilismo da Igreja Católica, incapaz de conter o avanço dos muçulmanos na Península Ibérica.
e) na ascensão de guerreiros europeus, excluídos da herança de terras, à posição de senhores feudais, na Terra Santa.
resposta:[E]
(Ufg-2006) A Reforma Protestante, iniciada por Lutero, foi um movimento de mudanças sociais de caráter fundamentalmente religioso, com importantes desdobramentos políticos e econômicos. No que se refere aos princípios políticos e religiosos, o luteranismo defendia a
a) submissão da Igreja ao Estado e a valorização da fé individual.
b) implementação de políticas econômicas na Europa e a quebra da autoridade religiosa.
c) jurisdição real sobre terras da Igreja e a cobrança de impostos sobre esse patrimônio.
d) extinção das rendas feudais e a oposição às pregações morais do clero.
e) cessação do poder político-administrativo da Igreja sobre os reinos e o fim da condenação da usura.
resposta:[A]
(Ufg-2006) As mudanças provocadas pela Revolução Francesa (1789-1815), que alteraram a ordem política na configuração do Estado, foram a
a) convocação dos Estados Gerais e a reivindicação por igualdade jurídica.
b) aprovação de uma constituição e a instauração do regime republicano.
c) extinção da cobrança de tributos e de privilégios feudais e a criação da Guarda Nacional.
d) elaboração de leis antigreves e a proibição da associação de trabalhadores pelo Estado burguês.
e) consolidação da Convenção Nacional e a promoção de acordos para salvar a vida do rei.
resposta:[B]
(Ufg-2006) A Guerra do Paraguai (1864-1870) contra o Brasil, Argentina e Uruguai refletiu os antagonismos do processo de formação dos Estados Nacionais na região do rio da Prata. A eclosão dos conflitos foi motivada, de modo imediato, pela
a) defesa brasileira da liberdade de navegação nos rios da região, garantindo a presença comercial do Império no Prata.
b) tentativa de Solano López de expandir as fronteiras paraguaias, estendendo-as até o mar, para formar o "Paraguai Maior".
c) política de modernização econômica e militar em virtude da qual o Paraguai passou a utilizar tecnologia estrangeira.
d) intervenção brasileira no Uruguai, ignorando o ultimato de Solano López, contrário a interferências nas lutas daquele país.
e) disputa entre "blancos" e "colorados" no Uruguai juntamente com a influência de pecuaristas gaúchos na política platina.
resposta:[D]
(Ufg-2006) A unificação italiana, no final do século XIX, ameaçou a integridade territorial da Igreja. Esse impasse resultou
a) no reforço dos sentimentos nacionalistas na Itália, provocando a expropriação das terras da Igreja.
b) no envolvimento da Igreja em lutas nacionais, criando congregações para a expansão do catolicismo.
c) na adoção de atitudes liberais pelo Papa Pio IX, como forma de deter as forças fascistas.
d) na assinatura do Tratado de Latrão, em 1929, quando Mussolini criou o Estado do Vaticano.
e) no "Risorgimento", processo em que segmentos ligados à Igreja defenderam a Itália independente.
resposta:[D]
(Ufg-2006) A cidadania expressa-se no usufruto de direitos civis, políticos e sociais. Vargas, no Estado Novo (1937 a 1945), atendeu às demandas sociais com a legislação trabalhista. Porém, ao iniciar seu governo, restringiu o exercício da cidadania no que concerne aos direitos políticos, ao
a) submeter a administração dos Estados ao controle dos órgãos federais.
b) centralizar o poder, governando com base em medidas provisórias e decretos-leis.
c) fechar o Congresso, extinguindo os partidos políticos e outorgando uma nova Constituição.
d) fortalecer a liderança pessoal do presidente junto aos trabalhadores por meio de garantia de direitos sociais.
e) nomear militares para postos no governo dos estados nordestinos, limitando o poder dos antigos oligarcas.
resposta:[C]
(Ufg-2006) Observe a imagem a seguir:
Foto do banquete oferecido ao presidente da República, no Palácio das Esmeraldas de Goiânia, em 7 de agosto de 1940. Acervo: Museu Pedro Ludovico Teixeira. In: PALACÍN, Luís; MORAES, Maria Augusta de Sant Anna. "História de Goiás (1722-1972)". 5.ed. Goiânia: Editora. da UCG, 1989. p. 105. A associação da fotografia ao contexto histórico do Estado Novo, em Goiás, sinaliza
a) a adoção de uma política de reforma agrária, voltada para os migrantes pioneiros da colonização agrícola em Goiás.
b) o estímulo do governo central brasileiro ao processo de redistribuição populacional na região Centro-Oeste.
c) a articulação com o governo federal, visando à modernização de Goiás, com a criação de colônias agrícolas.
d) as políticas de combate às endemias que assolavam as populações interioranas, iniciando a campanha sanitarista em Goiás.
e) a difusão do projeto estadonovista de ocupação do Centro-Oeste, baseado na urbanização e na industrialização da região.
resposta:[C]
(Ufg-2006) O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a rendição incondicional do Japão, na Segunda Guerra. Nesse momento, o mundo ocidental vivia a dualidade ideológica, capitalismo e socialismo. Nesse contexto, o lançamento da bomba está relacionado com
a) o descompasso entre o desenvolvimento da ciência, financiado pelos Estados beligerantes, e os interesses da população civil.
b) a busca de hegemonia dos Estados Unidos, que demonstraram seu poder bélico para conter, no futuro, a União Soviética.
c) a persistência da luta contra o nazi-fascismo, pelos países aliados, objetivando a expansão da democracia.
d) a difusão de políticas de cunho racista associadas a pesquisas que comprovassem a superioridade da civilização européia.
e) a convergência de posições entre norte-americanos e soviéticos, escolhendo o Japão como inimigo a ser derrotado.
resposta:[B]
(Ufg-2006) Leia este texto: "Pegaram alguns?", perguntou Geisel. "Pegamos. Pegamos. Foram pegos quatro argentinos e três chilenos", respondeu Pedrozo. "E não liquidaram, não?" "Ah, já, há muito tempo. É o problema, não é? Tem elemento que não adianta deixar vivo, aprontando. Infelizmente, é o tipo de guerra suja em que, se não se lutar com as mesmas armas deles, se perde. Eles não têm o mínimo escrúpulo." "É, o que tem que fazer é que tem que nessa hora agir com muita inteligência, para não ficar vestígio nessa coisa", falou Geisel. GASPARI, Elio. "A ditadura derrotada". São Paulo: Companhia das Letras, 2003. p. 387. O diálogo, mantido em 1974, atesta a aplicação e a especificidade das práticas repressivas utilizadas pelo governo brasileiro, ao sugerir a
a) proibição da entrada, no Brasil, de estrangeiros que pudessem comprometer a estabilidade do regime governamental.
b) contenção dos partidos e das facções que preparavam a organização de guerrilhas urbanas e ações terroristas contra o governo militar.
c) defesa dos interesses nacionais, ameaçados por uma guerra civil travada silenciosamente, graças à censura aos meios de comunicação.
d) adoção de uma estratégia de extermínio pela ditadura militar, consentida pelo chefe do Estado brasileiro.
e) intolerância das forças armadas em relação ao avanço das forças políticas comprometidas com o restabelecimento do regime democrático.
resposta:[D]
(Ufc-2006) Leia o texto a seguir. " (...) Fascinado com aquelas coisas novas que em tão pouco tempo modificaram o perfil da capital, o cronista concluía que, de fato, a civilização enfim chegava a Fortaleza". (Sebastião Rogério Ponte. A Belle Époque em Fortaleza: remodelação e controle in "Uma nova história do Ceará". Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2000, p.162) Considerando o contexto ao qual o texto se refere, responda às questões propostas.
a) Quando e por que Fortaleza se tornou o principal centro econômico do Ceará? Qual cidade ocupava esse lugar até então e por quê?
b) Durante o século no qual Fortaleza tornou-se o principal centro econômico do Ceará, ela sofreu uma série de transformações urbanas, como relata o texto. Indique três dessas transformações.
c) Explique por que, nesse período, a cidade teve um grande aumento populacional.
d) Escreva uma palavra que explique o sentido que, naquela época, se atribuía ao termo civilização.
resposta:
(Ufc-2006) A vinda da família real para o Brasil, em 1808, alterou a vida e a dinâmica da colônia, bem como da nobreza, ao transformar o Rio de Janeiro no centro de decisões do Império português.
a) Qual o papel da França e da Inglaterra no contexto político internacional em que ocorreu a transferência da família real para o Brasil?
b) Identifique quem foi favorecido e quem foi prejudicado com a abertura dos portos, decretada por D. João e explique por quê.
resposta:
(Ufc-2006) Leia o texto a seguir. Às margens de dois grandes impérios, surgiu um movimento religioso. Em pouco tempo, em nome dessa nova religião, exércitos foram recrutados, países foram conquistados e foi fundado um novo império, que incluiu grande parte do território do Império Bizantino e todo o Sassânida, na Pérsia, e estendeu-se da Ásia Central até a Espanha. A partir do texto e dos seus conhecimentos, responda:
a) A qual religião o texto se refere? Onde e quando ela surgiu? Quais são os dois grandes grupos em que ela está dividida?
b) Indique quatro conflitos do século XX ou XXI nos quais estejam envolvidos países ou populações ligados a essa religião. Escolha um desses conflitos e apresente uma das razões que o desencadeou.
resposta:
(Ufc-2006) As reformas religiosas tiveram seus reflexos no Brasil. A atuação de diversas ordens religiosas na colônia e a forte presença da Igreja Católica na estrutura administrativa montada por Portugal exemplificam essas influências.
a) Cite qual foi a principal ordem religiosa a se instalar no Brasil, a partir do século XVI, e identifique dois de seus objetivos na colônia, considerando sua relação com as reformas religiosas.
b) Por que a ação da Igreja Católica no Brasil foi importante para a consolidação do poder do Estado português na colônia?
resposta:
(Ufc-2006) No século XVI, algumas centenas de espanhóis destruíram, em pouco tempo, vastos impérios indígenas da América.
a) Indique qual era o império indígena que se localizava no território do México atual e apresente três causas que explicam a derrota dos índios desse império, apesar de sua superioridade numérica.
b) Quais foram as duas principais atividades econômicas realizadas nas colônias espanholas da América? Que mão-de-obra foi utilizada em cada uma dessas atividades? O que era o sistema da "encomienda"?
resposta:a) O império indígena que se localizava no território do México eram os Índios do império, e podemos indicar como
as principais causas: superioridade tecnológica e militar dos espanhóis e o fato de os astecas pensarem,
inicialmente, que os espanhóis fossem deuses.
b)Mineração.
(Ufc-2006) A criação e a consolidação de uma política trabalhista, no governo de Getúlio Vargas (1930-1945), estiveram diretamente ligadas ao crescimento da classe trabalhadora urbana, a partir das primeiras décadas do século XX.
a) Nesse contexto, como reagiram os industriais e comerciantes à implantação da legislação trabalhista? Qual o motivo dessa reação?
b) Identifique os grupos políticos que tiveram forte presença nos sindicatos, antes de 1930. Aponte a diferença entre os projetos políticos, presentes nos sindicatos, antes e depois da lei sindical, criada no governo Vargas.
resposta:
(Ufc-2006) Leia o texto a seguir: "A feiticeira e o judeu são ambos uma manifestação de inconformismo social. Os pretextos mudam, mas a perseguição continua. Nos seus períodos de introversão e de intolerância, a sociedade cristã, como todas as sociedades, procura bodes expiatórios e a sociedade se contenta com o que está mais próximo". (Adaptado do livro de Franco Gaeta e Pasquale Villani. "Corso di Storia". Milão, Principato Editore, 1991, legenda da ilustração 21) A partir do texto e de seus conhecimentos, responda às questões propostas.
a) Indique dois períodos da História em que os judeus foram perseguidos. Indique, também, qual foi o período da História em que houve maior perseguição e morte de pessoas consideradas feiticeiras e a razão dessa perseguição.
b) Qual é o principal grupo que tem sido alvo de intolerância por parte de grupos de extrema direita na Europa atual? Qual é a relação entre as revoltas ocorridas recentemente na França e a colonização empreendida, no passado, por esse país?
resposta:
(Ufc-2006) A tirania foi uma das formas de regime político que surgiu em algumas cidades gregas, como Atenas, no século VI a.C., e antecedeu a consolidação da democracia.
a) Por que a tirania que existiu na Grécia antiga difere do que se entende, atualmente, por tirania?
b) Por que o mecanismo do ostracismo foi importante para a manutenção da democracia na Grécia antiga?
resposta:
(Uerj-2006)
A mão da limpeza (...) Ê, imagina só O que o negro penava (...) Negra é a mão de quem faz a limpeza Lavando a roupa encardida, esfregando o chão Negra é a mão, é a mão da pureza (...) Limpando as manchas do mundo com água e sabão Negra é a mão da imaculada nobreza (...) Gilberto Gil A luta dos negros pela igualdade de direitos contou, nos Estados Unidos, nas décadas de 1950 e 1960, com a liderança do pacifista Martin Luther King. No Brasil, por meio de sua música, Gilberto Gil é uma das vozes que denunciam as condições precárias de vida de parcela dessa população. O processo histórico que deu origem à exclusão social de parte considerável da população negra, tanto no caso norte-americano quanto no brasileiro, e uma de suas conseqüências estão relacionados em:
a) oficialização do apartheid - acesso a escolas segregadas
b) implantação do escravismo nas colônias - desvalorização do trabalho manual
c) empreendimento de política imperialista - restrição à ocupação de cargos de liderança
d) existência de relações escravistas na África - uso diferenciado de meios de transporte coletivos
resposta:[B]
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