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Questões de história

Origem:

(Ufpe-1995) Durante o século XIX, uma onda revolucionária varreu a Europa, ora a favor da derrubada das monarquias, ora pela volta da aristocracia ao poder. Sobre estas mudanças, identifique as proposições verdadeiras e falsas. ( ) Após a queda de Napoleão, a dinastia dos Bourbons retornou ao poder, na França, através dos reinados de Luís XVIII e Carlos X. ( ) Na região onde atualmente reconhecemos a Itália, a revolução pretendeu expulsar o domínio estrangeiro e unificar todos os Estados independentes. ( ) Na Alemanha, a onda revolucionária provocou a cisão no Cristianismo, possibilitando o aparecimento da Reforma. ( ) A situação sócio-econômica européia, entre 1845 e 1848, foi de crise e fome provocadas pela falta de alimentos e pela presença de constantes guerras. ( ) A burguesia urbana e o proletariado, durante esse período, realizaram alianças temporárias e dessas alianças surgiram idéias nacionalistas, liberais e socialistas.

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(Ufpe-1995) Entre as afirmações a seguir, identifique as falsas e as verdadeiras. ( ) Com o fim da Segunda Guerra Mundial, o norte do Vietnã, sob a liderança de Ho-Chi-Min, torna-se independente da França. ( ) O processo de descolonização do continente africano acelerou-se a partir de 1945. Entre as nações européias, que possuíam colônias na África, estavam a França, Inglaterra, Portugal, Bélgica e Itália. ( ) Depois da Segunda Guerra Mundial, a Alemanha ficou dividida em duas partes com sistemas políticos e econômicos opostos. ( ) No período entre as duas guerras mundiais, o mundo assiste à formação da primeira república socialista: a URSS. ( ) A guerra fria foi a conseqüência da divisão do mundo em dois blocos. Os capitalistas, liderados pelos Estados Unidos da América do Norte, e os socialistas, liderados pela União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, na disputa por novos domínios territoriais.

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(Ufpe-1995) A história da tragédia humana está pontilhada de episódios nos quais as crianças são atores principais; identifique, entre as proposições a seguir, as verdadeiras e as falsas. ( ) Durante a Revolução Industrial, na Inglaterra, crianças foram utilizadas como mão-de-obra barata nas indústrias têxteis. ( ) A Quinta Cruzada, organizada pelos franceses, tinha na inocência das crianças francesas e alemãs a força para combater os árabes. O resultado foi penúria e morte para estas crianças. ( ) No fim da Segunda Guerra Mundial, quando o exército alemão foi destroçado pelas tropas aliadas, restou a Hitler convocar crianças entre 12 e 15 anos para substituir os soldados no "front" da guerra. ( ) As crianças palestinas, atualmente, estão envolvidas na guerra santa - que se estende no Oriente Médio - entre árabes e judeus. ( ) No Brasil, as crianças de rua, a exemplo das da Candelária, não estão envolvidas com uma guerra convencional, mas na guerra cotidiana pela sobrevivência.

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(Ufpe-1995) "Mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas que sofrem por seus maridos velhos guerreiros de Atenas" (Chico Buarque de Holanda). Da civilização grega aos nossos dias, as mulheres não apenas esperam os maridos, como Penélope, mas ocupam na sociedade um espaço cada vez maior. Sobre o papel da mulher ao longo da história, identifique as proposições verdadeiras e falsas. ( ) As mulheres cretenses e espartanas, ao contrário das atenienses, gozavam de prestígio e de liberdade na sociedade; aprendiam a ler e escrever tanto quanto os homens. ( ) Na família egípcia, a mulher tinha direitos iguais ao do homem. Os deuses permitiam o casamento entre irmãos. Cleópatra é um exemplo dessa igualdade, tendo governado o Egito com plenos poderes. ( ) Benazir Bhutto, do Partido do Povo do Paquistão, foi a primeira mulher a dirigir um país islâmico. Benazir Bhutto, e todas as mulheres do Paquistão, gozam de total liberdade política e religiosa, permitida pela religião muçulmana. ( ) Nos versos do poeta, "acorda Maria Bonita / acorda vem fazer café / que o dia já vem raiando / e a polícia já está de pé", encontramos indicação confirmada pela história que Maria Bonita, no Bando de Lampião, apenas se ocupava de tarefas domésticas. ( ) Margareth Tatcher, Primeira Ministra da Inglaterra, durante a década de 80, governou o país apoiada numa política social-democrata, combatendo a política econômica do neo-liberalismo.

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(Ufpe-1995) "É desconfortável para o orador falar a homens que comem e mais desconfortável ainda a homens que têm fome, se não se trata dos meios de satisfazê-la" - Tobias Barreto, discurso em Mangas de Camisa, setembro de 1877. Sobre a fome, no mundo, identifique as proposições verdadeiras e falsas. ( ) No Brasil, mais de 20% da população vivem abaixo da linha de pobreza, gerando um clima de fome e de violência. ( ) No continente africano, a crise de alimentos deve-se a catástrofes climáticas, mas também às lutas tribais. ( ) A formação da Comunidade Econômica Européia evitou que a fome se espalhasse pela Europa Ocidental, após a Segunda Guerra Mundial. ( ) As guerras e os bloqueios econômicos entre as nações têm sido fatores decisivos no aparecimento desse fenômeno entre os povos. Biafra, Iugoslávia e Cuba são exemplos. ( ) O crescimento urbano nas cidades gerou muita contradição em relação à moradia, mas resolveu o problema da fome.

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(Ufpe-1996) Esta questão versa sobre a ESCRITA: ( ) Na sua fase inicial, 3.500 a.C., era um desenho estilizado de um objeto, hoje denominado de pictograma. ( ) O ser humano, para exprimir graficamente suas ações, criou símbolos representativos a que chamamos de ideogramas, cuja invenção data mais ou menos de 3.200 a.C. ( ) As sociedades ágrafas encontravam-se na fase da História Antiga; o conceito de civilização não está relacionado com as sociedades que apresentam um sistema de escrita. ( ) Antes da invenção da escrita, a humanidade já conhecia o conceito de propriedade privada, de Estado e de classes sociais. ( ) Uma das primitivas formas de representação gráfica - a escrita cuneiforme - surgiu entre os sumérios, povos que habitavam a Mesopotâmia.

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(Ufpe-1996) O escritor Jean-Paul Sartre reuniu artigos e estudos sobre o conflito árabe-judeu na Palestina e publicou um DOSSIÊ para que o leitor avalie as responsabilidades da guerra naquela região. Entretanto, os conflitos pela ocupação dessa região são antigos e com outros povos além dos árabes. ( ) Em 722 a.C., o reino de Israel foi invadido e destruído pelos assírios. ( ) Os hebreus lutaram contra cananeus e filisteus para se fixarem na Palestina. ( ) Os hebreus foram expulsos da Palestina pelos romanos em 135 d.C. e dispersaram-se pelo mundo em um movimento de migração conhecido como diáspora. ( ) Os árabes, em sua expansão militar no Século VI, ocuparam a Palestina; imediatamente iniciou-se o movimento sionista que pretendia reconstruir o estado hebreu na Palestina. ( ) A ONU em 1947 aprovou a criação de um Estado judeu na Palestina sob protesto de quase todo o mundo árabe.

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(Ufpe-1996) No que se refere ao texto e à sua temática: "Visto que outros antes de mim tinham ousado imaginar uma multidão de círculos para demonstrar os fenômenos astronômicos, pensei que poderia permitir-me também examinar-se, supondo a terra móvel, não se conseguiria encontrar, sobre a revolução dos corpos celestes, demonstrações mais sólidas que essas. Depois de longas investigações, convenci-me por fim de: Que o Sol é uma estrela fixa rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama". (Copérnico, "De Revolutionibus orbium Caelestium") ( ) foi produzido no século XIII dentro da tradição de estudos astronômicos de Ptolomeu; ( ) os estudos de Copérnico confirmaram a teoria geocêntrica vitoriosa durante toda a Idade Média; ( ) a continuidade e complementaridade dos estudos de Copérnico em cientistas como Giordano Bruno e Galileu Galilei desafiaram as concepções religiosas que embasaram o poder civil e religioso no medievo; ( ) é uma representação da tendência dominante da época renascentista em avaliar os fenômenos através de experiências e observações matemáticas; ( ) a teoria heliocêntrica não foi pensada originalmente por Copérnico; os gregos já a conheciam desde a antigüidade.

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(Ufpe-1996) Em 1492 ocorreu um fato da maior importância histórica. Alguns historiadores consideram um "descobrimento", outros um "encontro de dois mundos." Referimo-nos à chegada dos europeus à América, sobre o que se pode afirmar: ( ) a chegada dos europeus interrompeu o desenvolvimento das civilizações e dos povos que habitavam a América; ( ) o contato entre os habitantes da América e os europeus provocou a mortandade de parte da população nativa resultando em uma das maiores catástrofes demográficas da história; ( ) vários fatores impulsionaram o "encontro entre os dois mundos": o surgimento do estado moderno, a necessidade de alimentar uma população cada vez maior e as exigências do mercantilismo em utilizar ouro e prata como meio de troca; ( ) Portugal fez-se pioneiro na expansão marítima e transformou-se numa potência superior à Espanha, tornando-se independente das monarquias francesa e inglesa; ( ) na empresa da conquista associaram-se aos reis capitais de múltiplas burguesias.

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(Ufpe-1996) Com relação à Reforma Protestante pode-se afirmar: ( ) a doutrina calvinista, exaltando o trabalho e desprezando o lazer e o luxo, foi a grande alavanca na direção do capitalismo; ( ) tanto Frei Martinho Lutero como o monge dominicano Tetzel defendiam as indulgências papais como forma de perdão dos pecados na Terra e no céu; ( ) o parlamento inglês apoiou Henrique VIII no rompimento com a Igreja de Roma e aprovou, em 1534, o Ato de Supremacia que mantinha a Igreja da Inglaterra sob a autoridade do Rei, surgindo a Igreja Nacional Anglicana independente de Roma; ( ) com o objetivo de evitar a expansão da Reforma, a Igreja Católica reagiu com o movimento da Contra-Reforma; ( ) o movimento reformista na Alemanha funcionou como um fator de unidade nacional, provocando a unidade dos estados do Sul com os estados do Norte.

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(Ufpe-1996) Sobre os QUILOMBOS, pode-se afirmar: ( ) eram uma ameaça à ordem escravocrata e à economia do açúcar; neles, os negros fugidos dos engenhos tentavam reviver o modo de vida africano; ( ) durante a ocupação holandesa em Pernambuco os escravos, aproveitando a desorganização produzida pela guerra, fundaram vários quilombos; ( ) dois grandes líderes negros chefiaram quilombos em Pernambuco: Ganga Zumba e Zumbi; ( ) o bandeirante Domingos Jorge Velho, contratado pelo governo de Pernambuco, destrói o quilombo dos Palmares com o seu exército na primeira investida; ( ) o famoso batalhão de negros comandados pelo negro Henrique Dias também combateu o quilombo dos Palmares.

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(Ufpe-1996) Entre as mudanças promovidas pela Coroa Portuguesa no Brasil, qual(is) a(s) que contribuiu(íram), a partir de 1808, para o desenvolvimento da idéia de independência? ( ) A abertura dos portos a todas as nações amigas. ( ) A criação da Academia Militar e da Academia da Marinha. ( ) A fundação da Biblioteca Real com livros e documentos portugueses preservando, dessa forma, a memória e a cultura portuguesa. ( ) A Imprensa Régia permitiu o aparecimento de jornais como GAZETA DO RIO DE JANEIRO e a IDADE DE OURO DO BRASIL na Bahia, ambos sob a proteção estatal, difundindo valores do Estado português. ( ) O deslocamento da capital da colônia, que era a cidade de Salvador, para o Rio de Janeiro favoreceu grandes negócios com os comerciantes brasileiros do porto do Rio de Janeiro.

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(Ufpe-1996) Na manhã de 13 de fevereiro de 1825, na porta da Igreja do Pátio do Terço, em Recife, Frei Caneca foi despojado de suas ordens e executado. Considera(m)-se atividade(s) revolucionária(s) do Frei: ( ) jornalista, redator de O DIÁRIO NOVO jornal praieiro, responsável pela agitação intelectual da Revolução de 1848 em Pernambuco; ( ) Frei Caneca participou da revolução de 1817 cujo ideário republicano era semelhante ao da Revolução de 1824; ( ) Frei Caneca dirigiu, durante o Primeiro Reinado, um período revolucionário intitulado "Sentinela da Liberdade na Guarita de Pernambuco"; ( ) Frei Caneca insurge-se contra a Constituição Outorgada, logo após a dissolução da Constituinte em 1823; ( ) Dirigiu e foi redator principal do jornal O TÍFIS Pernambucano que combatia o absolutismo do Imperador Pedro I e incitava à rebelião.

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(Ufpe-1996) As constituições são documentos importantes porque definem a natureza do governo, a origem do poder e a forma de organização. As constituições imperial (1824) e republicana (1891) excluíram a grande maioria da população brasileira do exercício da cidadania. Nas alternativas a seguir indique essas exclusões: ( ) na constituição Imperial, as eleições eram realizadas de forma indireta em dois graus e apenas os proprietários podiam votar; ( ) a constituição republicana de 1891 proibiu os analfabetos de votar e retirou do texto constitucional a obrigação do governo em fornecer instrução primária; ( ) na constituição republicana de 1891 o presidente, chefe do poder executivo, era eleito pelo voto censitário; ( ) o poder moderador explícito na constituição de 1824 figurou ainda na Constituição de 1891; ( ) a Carta de 1891 criou a Guarda Nacional formada pelos proprietários rurais e seus agregados.

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(Ufpe-1996) Esta questão versa sobre a civilização ocidental como resultado da junção de elementos culturais de várias civilizações. Indique nas alternativas a seguir esses elementos: ( ) A medicina ocidental recebeu da civilização egípcia uma contribuição no que diz respeito aos primeiros estudos sobre anatomia humana, devido à necessidade religiosa de mumificar os mortos no Egito antigo. ( ) Para enfrentar as enchentes dos rios Tigre e Eufrates, os mesopotâmios estudaram a natureza e o movimento dos astros formulando o primeiro calendário sexagesimal, contribuíndo para a divisão do grau ou de hora em sessenta minutos. ( ) A religião cristã ocidental recebeu do Bramanismo a base material para sua doutrina. ( ) Da civilização asteca, a civilização ocidental recebeu o calendário anual e o sistema de escrita. ( ) Os gregos legaram à civilização ocidental vários elementos de cultura oriental como o cinismo, epicurismo e o estoicismo que os historiadores denominam de cultura helenística.

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(Ufpe-1996) Simultaneamente ao processo de acumulação de capitais, provenientes do comércio de escravos, pirataria e da descoberta das minas na América, a Inglaterra reaplicou seus lucros entrando numa era de grandes transformações que se denominou de Revolução Industrial. O(s) fator(es) que levou(aram) às grandes mudanças foi(foram): ( ) A pequena propriedade inglesa, na época dos cercamentos, transformou-se em latifúndio, que empregava mão-de-obra assalariada e produzia grandes quantidades de alimentos; ( ) Do aumento de produção agrícola destacaram-se alimentos destinados ao mercado externo e o algodão que atendia às colônias americanas; ( ) o uso das máquinas atraiu às cidades um grande número de camponeses que, transformados em operários urbanos, vão participar de uma era de bonança e melhoria de vida material; ( ) a revolução industrial possibilitou a explosão dos centros urbanos, a concentração do capital, não modificando, entretanto, a precariedade das condições de moradia a alimentação do operário urbano; ( ) a revolução industrial modifica o cenário das classes sociais: a aristocracia que estava no topo da pirâmide, cede o seu lugar à burguesia industrial que agora ocupa o seu espaço.

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(Ufpe-1996) Sobre os grandes conflitos desse século podemos afirmar: ( ) a queda do muro de Berlim representou um marco no processo de desmonte do socialismo no leste europeu; ( ) a revolução dos Cravos em Portugal marcou o fim da ditadura de Franco, na Espanha; ( ) o boicote econômico americano a Cuba tem ameaçado o regime socialista, chefiado por Fidel Castro naquela ilha; ( ) após a queda do muro de Berlim, a derrota de Lech Walessa para um candidato do partido comunista nas últimas eleições na Polônia é um dos fatos mais polêmicos para a política no leste europeu; ( ) a revolução chinesa produziu uma transformação industrial e agrícola na China de tal envergadura, que 1/3 da produção mundial de bens duráveis provém daquele país.

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(Ufpe-1996) O programa econômico do governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso, valorizou alguns itens de pauta econômica de dois governantes anteriores: Getúlio Vargas e Juscelino Kubitschek. Considera(m)-se característica(s) da política econômica dos governos de Getúlio e de JK: ( ) ambos estabeleceram políticas econômicas desenvolvimentistas; ( ) o primeiro governo de Getúlio Vargas (1930-1945) realizou uma política econômica intervencionista, fortalecendo a infra-estrutura para a industrialização; ( ) o governo de Juscelino Kubitschek optou por uma política desenvolvimentista unicamente com capital nacional; ( ) o estado forte neo-bismarkiano e a intervenção na economia foram marcos característicos do governo JK; ( ) tanto Getúlio quanto Juscelino orientaram-se em suas políticas econômicas pelos estudos da Escola Superior de Guerra (ESG).

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(Ufpe-1996) No fim da Segunda Grande Guerra (1939-1945), os postulados coloniais foram questionados pelos povos africanos. As reivindicações mais importantes foram: ( ) o reconhecimento da noção de civilização e a afirmação dos valores culturais da África tradicional; ( ) o imperativo desejo da descolonização justificava-se na vontade de respeitar "o humano em cada homem"; ( ) a independência dos países colonizados; ( ) a formação de uma vasta confederação dos estados africanos - o panafricanismo; ( ) a unificação, em um só bloco, dos países africanos colonizados pelos portugueses.

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